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CFA - Centre de formation spécialisé dans les métiers du commerce et de la vente et l'accompagnement VAE - du CAP au BAC + 5.
Guadeloupe, Martinique, Saint Martin, Guyane
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Objectifs
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Construire une action de formation en intégrant les activités et les évaluations des acquis
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Animer des séquences de formation internes à l’entreprise
Le métier
Le/la formateur(trice) occasionnel(le) est chargé(e) d’accompagner son vers l’acquisition ou le développement des connaissances et compétences nécessaires à certaines activités.
Le/la formateur(trice) en entreprise définit les besoins en formation et en perfectionnement du personnel et conçoit un programme de formation à partir d’objectifs précis à partir des demandes.
Il(elle) définit les stratégies et moyens d’apprentissage et évalue les compétences visées.
Il(elle) anime des séminaires, ateliers, sessions de formation, prépare des supports pédagogiques et accompagnent les salariés dans l’acquisition des compétences.
Il(elle) propose un dispositif d’évaluation tout au long de la formation et après celle-ci sur le poste de travail du salarié.
Méthode et moyens pédagogiques
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Méthodes pédagogiques actives prenant appui sur les compétences professionnelles
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Pédagogie innovante par les applications, mises en situations professionnelles, jeux de rôles…
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Création d’un espace individuel sur la plate-forme pédagogique et collaborative (www.districomformation.fr) afin de télécharger les ressources pédagogiques et échanger avec le/la formateur(trice) et les autres participants
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Connexion Internet haut débit, écrans interactifs, salles de formation
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Accompagnement et suivis individualisés sur l’ensemble du parcours de formation
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Équipe pédagogique composée de professionnels de la pédagogie pour adultes
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Afin de rendre la formation la plus opérationnelle possible, les mises en situation seront proposées à partir du contexte professionnel du salarié.
Pré-requis
Capacité d’écoute, passionné par son métier, l’envie de transmettre
Public
Toute personne salariée ayant à concevoir et/ou à animer une formation en entreprise dans son domaine d’expertise
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Formation accessible aux personnes en situation de handicap. N’hésitez pas à en faire part à notre référent handicap.
Tarif :
350€/jour/personne intra-entreprise (nous consulter)
Démarche d'analyse du besoin
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Un entretien est mené avec le responsable de l‘entreprise afin de recueillir les besoins en formation et les objectifs stratégiques
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Un questionnaire est envoyé une à deux semaines avant la formation aux futurs participants qui suivront la formation pour recueillir les pré-acquis, les attentes et les besoins exprimés pour adapter le contenu de la formation
Validation et sanction
A l’issue du parcours, une attestation de fin de formation intitulée « Formateur occasionnel(le)» mentionnant les objectifs, la nature, la durée de la formation et les résultats de l’évaluation des acquis sera remise aux participants.
Contenu pédagogique
Module 1 – Panorama de la formation et rôle du formateur en entreprise (Jour 1)
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Qu’est-ce que la formation professionnelle en entreprise ?
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Clarifier le rôle du formateur en entreprise
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Identifier les conditions d’apprentissage des adultes en formation et le processus d’apprentissage
Module 2 - Concevoir une action de formation à partir d’une demande interne (Jour 1)
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Intégrer une démarche d’analyse de la demande et du besoin
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Rédiger les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques associés
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Construire sa ligne pédagogique en fonction du public et de l’objectif pédagogique (Modalités, démarches et méthodes pédagogiques)
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Formaliser une réponse formation à partir de la demande (progression pédagogique globale et programme détaillé)
Module 3 – Élaborer un dispositif d’évaluation de l’action de formation (Jour 2)
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Identifier les typologies de l’évaluation en formation
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Distinguer les fonctions et les formes de l’évaluation
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Créer ses propres outils d’évaluation : QCM et grille d’évaluation critériée
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Évaluer une action de formation : avant, pendant et après la session de formation
Module 3 – Préparer une séquence de formation (Jour 3)
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Concevoir les activités pédagogiques et les ressources associées
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Élaborer le dispositif d’évaluation en adéquation avec l’objectif pédagogique de la séquence
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Construire le scénario pédagogique détaillé de la séquence pédagogique
Module 3 - Animer efficacement une action de formation en entreprise (Jour 4)
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Découvrir les principes de la dynamique de groupe
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Appliquer une communication adéquate (verbal, non-verbal et posture)
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Susciter la participation et motiver le groupe
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Gérer les situations délicates et/ou conflictuelles
Dispositif d'évaluation des compétences
Évaluation de positionnement
Avant la formation, pour recueillir les pré-acquis, les besoins et les attentes des participants sous la forme d’un questionnaire en ligne pour adapter la formation.
Évaluation formative
Tout au long de la formation, l’intervenant valide les différentes étapes de la formation (QCM, échanges) pour s’assurer de l’acquisition des objectifs pédagogiques
Évaluation sommative
Les participants de la formation sont évalués en fin de parcours à partir d’une grille critériée d’évaluation sous la forme d’une animation d’une action de formation de deux heures construites durant les séances.
Évaluation à chaud
À la fin de la formation, les participants remplissent un questionnaire de satisfaction du dispositif dans lequel ils évaluent la qualité et l’utilité de la formation reçue.
Évaluation à froid
Enquête à 3 mois auprès des anciens participants pour évaluer la transposition des compétences professionnelles dans leur milieu de travail